Презентації моїх учнів

Cвiт шоколаду from

Пауль Маар (р.н.1937)

Сторінки життя і творчості

Пауль Маар — відомий німецький сучасний дитячий письменник, драматург, перекладач і художник. Його казкові персонажі відомі далеко за межами Німеччини. У творах П. Маара поєдналися риси німецької народної казки й ознаки сучасного життя. Німецький казкар створив і намалював нових героїв: Маленьке Кенгурятко, пана Беллб (це кумедний пес, що перетворився на людину) і веселого Суботика, якого нерідко називають сучасним Карлсоном. Непосидючого Суботика читачі полюбили за доброту, гумор і фантастичні можливості здійснювати бажання.

Пауль Маар народився 13 грудня 1937 р. в німецькому місті Швайнфурті. Хлопчик рано залишився без матері. Його родиною стали дідусь і бабуся. Вони навчили його цінувати добре слово, бути щирим у стосунках із людьми, любити сувору красу рідного краю — Північної Баварії. Хлопчик змалку любив читати й малювати тих персонажів, які йому найбільше сподобалися. Але з читанням книжок виникли проблеми, бо батько вважав, що читання — це лише втрата часу, тому вдома їх майже не було. Хлопець записався до бібліотеки, однак приносити книжки додому

Буктрейлер до роману Жуль Верна"П"ятнадцятирічний капітан"

День вишиванки

Традицій пласт , легенди роду,
Духовний символ , оберіг,
Калини кущ, дівочу вроду,
На полотні все хтось зберіг.
Прості орнаменти народні,
Тягучі, як пісні з степів.
Все актуально і сьогодні,
Хоча й прийшли з далеких днів.

Різнорівневі завдання "Гомер "Ілліада"

             Античність.  Гомер                                  

І – ІІ  рівні.   Вибери  правильні  відповіді

1.  Дружину  Менелая  красуню  Єлену  викрав

      а) Одіссей       в) Паріс

      б) Ахілл           г) Пріам

2. Скільки  років  тривала   Троянська  війна?

      а)  5                   в)  9

      б)  7                   г)  10

3.  На  боці   троянців   були  :

      а)  Гера             в)  Афродіта

      б)  Афіна  Пал лада

4.  Ахілл   залишив  військо  і  відмовився  брати   участь  у  битвах  з  троянцями  ,  тому  що 

      а) посварився  з  Агамемноном

      б) йому   заборонив  воювати  Зевс

      в) він  був  тяжко  поранений

5.  Хто викував  обладунок  для  Ахілла?

       а) Гефест         в)  Зевс

       б) Гермес        г)  Прометей

6.  Що  в  перекладі  з  грецької  означає   слово  «Гомер»

       а) поет             в)  співець

       б) сліпий         г)  воїн

7.  Кого  в  «Іліаді»  Гомер  називає  прудконогим,   швидконогим,   богорівним,  мужнім

       а) Ахілла            в)  Гектора

       б) Агамемнона  г)  Патрокла

8.  Друга  назва  могутньої  Трої:

        а)  Евсея             в)  Пілос

        б)  Іліон              г)  Фіви

9. Кого  в  «Іліаді»  Гомер   називає  осяйним,  шоломосяйним,  блискучим,  відважним?

        а)  Ахілла             в)  Гектора

        б)  Агамемнона    г)  Патрокла

10.  Найкращим  захисником  Трої  був

        а)  Гектор               в)  Пріам

        б)  Паріс                 г)  Еней

11.  Через  що  почалася  Троянська  війна?

        а)  через  сварку  Зевса  і   Гери

        б)  через  викрадення  дружини  Менелая  красуні  Єлени  троянцем

           Парісом

        в) через  «Яблуко  розбрату»

12.  Хто  переклав  твори  Гомера  українською  мовою?

        а)  Борис  Тен                в) Сидір  Сакидон

        б)  Катерина  Гловацька

Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді

КОНЦЕПЦІЯ

НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ

ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ

ВСТУП

Сьогодні Українська держава та її громадяни стають безпосередніми учасниками процесів, які мають надзвичайно велике значення для подальшого визначення, першою чергою, своєї долі, долі своїх сусідів, подальшого світового порядку на планеті. В сучасних важких і болісних ситуаціях викликів та загроз і водночас великих перспектив розвитку, кардинальних змін у політиці, економіці, соціальній сфері пріоритетним завданням суспільного поступу, поряд з убезпеченням своєї суверенності й територіальної цілісності, пошуками шляхів для інтегрування в європейське співтовариство, є визначення нової стратегії виховання як багатокомпонентної та багатовекторної системи, яка великою мірою формує майбутній розвиток Української держави.

Внеклассное чтение. Тема: "Рассказ Л.Н. Толстого «Чем люди живы»

Цели урока:

Ø знакомство с рассказом Л.Н. Толстого «Чем люди живы»;

Ø развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в жизни [умение работать с информационным текстом (в данном случае с художественным), анализировать различные учебные и жизненные ситуации, принимать взвешенные решения, способность к разумному рефлексивному творческому мышлению];

Ø воспитание нравственного, умного, вдумчивого, чувствующего читателя.

Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП).

Приёмы и формы работы: составление кластера, чтение со “стопами”, моделирование (предсказание) сюжета, самостоятельное целеполагание, работа в парах, эссе, мозговой штурм.

Оборудование: портрет писателя, распечатка рассказа Л. Н. Толстого “Чем люди живы”.

Записи на доске: “Научи меня, Боже, любить…”. Рассказ Л. Н. Толстого “Чем люди живы”. Притча – небольшой рассказ, иносказание, в котором заключено религиозное или моральное поучение. Эссе – небольшая миниатюра, размышление на заданную тему.

Устойчивые слова - фразеологизмы

Портфоліо

Роди і жанри літератури

Роди і жанри літератури. Таблиця

Роди	Епос	Лірика	Ліро-епічний рід	Драма (дія)
	авторська розповідь про події зовнішнього світу (прозова мова)	розкриває внутрішній світ героя, його почуття, переживання (віршована мова)	поєднує ознаки лірики і епосу (внутрішній світ + сюжет)	призначена для постановки на сцені. Характери героїв розкриваються через монологи та діалоги)
Жанри	міф, казка, легенда, притча, оповідання, новела, повість, роман	пісня, ода, гімн, елегія, хоку, танка, катрен,  сонет; (за тематикою: лірика патріотична, громадянська, пейзажна, філософська любовна)	загадки, приказки, прислів’я, байка, балада, поема	комедія, трагедія, драма як жанр, водевіль

Буктрейлер "Портрет Доріана Грея"